Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Objetivo de la clase:
El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de aprender a resolver problemas utilizando el mínimo común múltiplo de forma interdisciplinaria, relacionando conceptos de Matemáticas con otras áreas como Ciencias Naturales, Física o Química.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas sobre criterios de divisibilidad y números primos.


2. Ejercicios de resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Realización de una actividad de motivación, como un juego de preguntas y respuestas sobre divisibilidad y números primos.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos, investigarán y discutirán sobre los criterios de divisibilidad y los números primos. Deberán responder preguntas como: ¿Qué es un número primo? ¿Cuáles son los criterios de divisibilidad del 2, 3, 5, 6, 9 y 10?


• Socialización de los resultados de la actividad de indagación en plenaria.

Cierre:

• Resumen de los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, que consistirá en resolver problemas utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de criterios de divisibilidad y números primos aprendidos en la sesión a