Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "me respeto a mí y a los demás".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la comunicación para la inclusión.


• Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema.


• Actividad de sensibilización: proyección de un video o testimonio de una persona que utiliza algún sistema alternativo o aumentativo de comunicación.

Desarrollo:

• Exploración de la Lengua de Señas Mexicana: se formarán grupos y cada grupo aprenderá algunas señas básicas. Posteriormente, realizarán una pequeña representación utilizando las señas aprendidas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como herramienta de comunicación inclusiva.


• Asignación de una tarea individual: investigar sobre el código Braille y sus características sensoriales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre el código Braille.


• Actividad de sensibilización: los alumnos realizarán una actividad práctica utilizando el código Braille para escribir frases cortas.

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