Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Nivel: 5º de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.
   b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre autobiografías y por qué creen que se narran en primera persona del singular.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los estudiantes ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas, etc.
   b. Fomentar la participación de los estudiantes para identificar las características comunes de estos textos y las razones por las que se narran en primera persona del singular.
   c. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan una experiencia personal y la narren en primera persona del singular.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de la narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular.
   b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deben investigar y traer ejemplos de textos autobiográficos.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Analizar y comparar los textos autobiográficos traídos por los estudiantes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.
   b. Pedir a los estudiantes que compartan los textos autobiográf