Multiplicación y División, operaciones inversas: Resolver situaciones problemáticas.

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Multiplicación y División, operaciones inversas: Resolver situaciones problemáticas.

Objetivo de la secuencia: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender las necesidades de niños con autismo, aula diversa y carencia de recursos.

Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Actividad inicial (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de presentación en la cual cada alumno se presente y comparta una situación problemática vinculada a su contexto que requiera de multiplicación o división para ser resuelta.

Desarrollo de la clase (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se deba utilizar la multiplicación y la división. Por ejemplo: "En la comunidad del aula diversa, se está organizando una fiesta para recaudar fondos y poder comprar material escolar. Para esto, se deben vender boletos de entrada. Si cada boleto tiene un costo de $50 y se necesitan recaudar $500, ¿cuántos boletos se deben vender?".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo podrían resolver el problema.


• Presentar diferentes procedimientos para resolver la situación problemática, como la multiplicación y la división, y explicar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen la multiplicación y división p