Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)

• Actividad de motivación: Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada al contexto de los alumnos, por ejemplo: ¿Cuántas galletas tendría cada uno si repartimos 15 galletas entre 3 amigos?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que los alumnos utilizarían para resolver el problema planteado.


• Presentar la definición de multiplicación y división de manera sencilla y comprensible para los alumnos.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos donde los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división en diferentes contextos relacionados con su vida cotidiana.


• Reflexionar con los alumnos sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2: Aplicación de la multiplicación como estrategia para resolver divisiones (45 minutos)

• Actividad de contextualización: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que implique una división (reparto o agrupamiento).


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales necesarios para resolver la situación problemática.


• Los alumnos deberán utilizar la multiplicación como estrategia para resolver la división planteada.


• Fomentar el