El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de segundo "B" presentan dificultades de expresión y socialización con la comunidad a través del uso de la lengua.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y su relación con las lenguas.


• Presentación del problema a atender y su importancia en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los cambios temporales y geográficos que ha experimentado el español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Puesta en común de los resultados y conclusiones obtenidas en la discusión.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad individual donde los alumnos escriban una reflexión sobre la importancia de reconocer los cambios en el español como patrimonio cultural.


• Socialización de las reflexiones en grupo.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de palabras o expresiones que hayan cambiado su significado a lo largo del tiempo.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

Fase de desarrollo:

• Presentación de los ejemplos de palabras o expr