Introducción al tema de narración de historias y elementos de la comunidad

Amara Ábrego
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de narración de historias y elementos de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de narración de historias y desarrollar su capacidad de describir lugares y personajes de las historias relacionándolos con elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a conocer diferentes culturas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de historias (cuentos, leyendas, fábulas, etc.) a través de la lectura en voz alta.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes lugares y personajes que aparecen en las historias.

  4. Promover una discusión sobre cómo estos lugares y personajes se relacionan con su comunidad.

  5. Solicitar a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de lugares y personajes de las historias y los peguen en un mapa de su comunidad.


Sesión 2: Creación de una historia con elementos de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para crear una historia utilizando elementos de su comunidad.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos los lugares y personajes de la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a formar grupos y asignarles la tarea de crear una historia utilizando al menos tres lugares y dos personajes de su comunidad.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices de colores y recortes de revistas para que puedan escribir y dibujar su historia.

  4. Dar tiempo a los grupos para que trabajen en sus historias y brindarles apoyo cuando sea necesario.

  5. Al finalizar, pedir a cada grupo que comparta su historia con el resto d