Introducción al tema y exploración de objetos

Brenda Valencia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán diferentes objetos, herramientas y materiales y experimentarán con ellos para desarrollar su coordinación y precisión en los movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento físico para preparar el cuerpo.
    b. Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre precisión y coordinación en nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. ¿Alguien sabe qué significa precisión y coordinación?"
    c. Se explica el propósito de la clase y los beneficios de desarrollar estos aspectos en los movimientos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Se proporciona a cada alumno una bandeja con diferentes objetos, herramientas y materiales (por ejemplo: bloques, crayones, tijeras, papel, etc.).
    b. Los alumnos exploran los objetos y los manipulan de diferentes maneras, experimentando con su precisión y coordinación en los movimientos.
    c. El maestro/a les brinda apoyo y guía para que utilicen los objetos de forma adecuada y segura.
    d. Se les anima a realizar diferentes acciones y movimientos con los objetos, como construir torres con bloques, dibujar líneas rectas con los crayones, recortar figuras con las tijeras, etc.
    e. Se fomenta la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre precisión y coordinación en nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales?"
    b. Se les pide a los alumnos que compartan sus experiencias y aprendizajes durante la actividad.
    c. Se anticipa la siguiente sesión y se da una tarea