Estudio de los números
Araceli Cortina
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 5º grado de Primaria
Tema: Estudio de los números
Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Problema: Sucesión numérica hasta seis cifras y secuencia ascendente y descendente
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Actividad inicial: Presentar a los alumnos una secuencia numérica de números hasta seis cifras y pedirles que identifiquen patrones y regularidades.
- Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones sobre las regularidades identificadas en la secuencia numérica.
- Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que trabajarán en el estudio de los números y que deberán ordenar, leer, escribir e identificar regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
- Actividad principal: Realizar ejercicios de ordenar y leer números de hasta seis cifras, en diferentes contextos (ejemplo: número de habitantes de una ciudad, número de páginas de un libro, etc.).
Sesión 2 (Exploración):
- Actividad inicial: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la secuencia ascendente y descendente de números hasta seis cifras. Por ejemplo, "Escribe los 10 números anteriores y los 10 números siguientes al número 543,210".
- Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado, utilizando estrategias de pensamiento crítico para identificar la secuencia ascendente y