Estudio de los números

Araceli Cortina
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 5º grado de Primaria


Tema: Estudio de los números
Objetivo: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Problema: Sucesión numérica hasta seis cifras y secuencia ascendente y descendente


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una secuencia numérica de números hasta seis cifras y pedirles que identifiquen patrones y regularidades.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones sobre las regularidades identificadas en la secuencia numérica.

  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que trabajarán en el estudio de los números y que deberán ordenar, leer, escribir e identificar regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.

  • Actividad principal: Realizar ejercicios de ordenar y leer números de hasta seis cifras, en diferentes contextos (ejemplo: número de habitantes de una ciudad, número de páginas de un libro, etc.).


Sesión 2 (Exploración):



  • Actividad inicial: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la secuencia ascendente y descendente de números hasta seis cifras. Por ejemplo, "Escribe los 10 números anteriores y los 10 números siguientes al número 543,210".

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado, utilizando estrategias de pensamiento crítico para identificar la secuencia ascendente y