Funciones vitales de plantas y animales y el proceso de fosilización

Cristina Sanveg
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales y el proceso de fosilización


Objetivo: Comprender y explicar la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describir cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los estudiantes el tema a tratar: las funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural.

  • Presentar la problemática del día: ¿Cómo podemos reconstruir la vida en el pasado?

  • Realizar preguntas guía para motivar la reflexión de los estudiantes: ¿Qué son los fósiles? ¿Cómo se forman? ¿Por qué son importantes para entender la evolución de los seres vivos?



  1. Indagación (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles material de investigación, como libros, computadoras u otros recursos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los fósiles, su formación y su importancia para reconstruir la vida en el pasado.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes mientras investigan.



  1. Construcción de modelos (10 minutos)



  • Explicar a los estudiantes que construirán modelos de fósiles para comprender mejor el proceso de fosilización.

  • Proporcionar materiales como plastilina, arcilla u otros recursos para que los estudiantes creen sus modelos.

  • Dar instrucciones claras sobre cómo construir los modelos y fomentar la creatividad.



  1. Reflexión y conclusiones (5 minutos