Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de la importancia de esta habilidad en la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Análisis de las características de estos tipos de textos.


• Identificación de las funciones de los textos discontinuos.

Actividad práctica (10 minutos):

• Los alumnos realizarán un esquema de las partes de un ser vivo de su elección.


• Compartirán y explicarán su esquema con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en la vida diaria.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Repaso del tema anterior: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Relación del tema con el problema planteado: la curiosidad y las preguntas sobre la alimentación.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación de cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar la información sobre la alimentación.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos relacionados con la alimentación.

Actividad práctica (10 minutos):

• Los alumnos crearán un esquema sobre los diferentes grupos de alimentos y sus funciones en el cuerpo humano.


• Compartirán y explicarán