El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar de manera interdisciplinar: Las redes sociales se utilizan de una manera perjudicial para ellos mismos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por patrimonio biocultural.


• Mostrar imágenes de diferentes lugares con patrimonio biocultural para generar interés en el tema.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y analicen ejemplos de patrimonio biocultural en su entorno local.

Cierre:

• Compartir en plenaria los ejemplos de patrimonio biocultural encontrados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio biocultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Plantear el problema de manera interdisciplinar: ¿Cómo las redes sociales pueden afectar la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los efectos negativos de las redes sociales en la sociedad y el medio ambiente.


• Dividir a los estudiantes en grupos para investigar y analizar casos