Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Carmen Corral
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: X


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Exploración y experimentación de movimientos precisos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de usar objetos, herramientas y materiales de manera precisa y coordinada para resolver situaciones cotidianas".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de psicomotricidad gruesa que involucre movimientos precisos, como un circuito de obstáculos.

    • Observación y registro de los movimientos de los alumnos, destacando aquellos que demuestren precisión y coordinación.



  3. Aplicación (5 minutos)



    • Formulación de preguntas de reflexión: "¿Por qué es importante tener movimientos precisos?", "¿En qué situaciones diarias pueden aplicar estos movimientos?".



  4. Cierre (5 minutos)



    • Planteamiento de un reto: "En la próxima sesión, vamos a trabajar en la creación de un objeto útil que requiera de movimientos precisos. ¿Qué objeto les gustaría hacer?"




Sesión 2 - Creación de un objeto útil mediante movimientos precisos



  1. Inicio (10 minutos)

    • Breve recordatorio de la sesión anterior y del reto planteado.

    • Presentación de materiales y herramien