Narración de sucesos del pasado y del presente

mariela Quintana

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Nivel: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad en identificar los verbos en diversos tiempos, así como en la ortografía y redacción.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.

Actividades:

Inicio (15 minutos): Presentar a los alumnos una serie de oraciones en las que se utilicen verbos en diferentes tiempos. Pedirles que identifiquen a qué tiempo verbal pertenecen y que los clasifiquen según presente, pretérito o copretérito.

Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones o sucesos pasados y presentes que hayan vivido. Pedirles que compartan sus experiencias con la clase, utilizando los verbos en los tiempos correspondientes.

Cierre (5 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar los verbos en los tiempos adecuados para narrar sucesos. Pedirles que realicen una breve reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

Objetivo específico: Mejorar la ortografía al utilizar los verbos en los diferentes tiempos.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de dictado en la que se utilicen palabras con verbos en diferentes tiempos. Los alumnos deberán escribir las palabras correctamente y clasificarlas según el tiempo verbal al que pertenecen.