Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Michelle Saenz
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho humano de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser diverso y valioso.

  • Explicar la importancia de la inclusión y la igualdad de género.

  • Indicar que se trabajará en grupos para abordar el problema de falta de inclusión entre compañeros.

  • Formar grupos heterogéneos de trabajo.


Sesión 2:



  • Mostrar un video o presentar imágenes que muestren la diversidad de las personas.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo observado.

  • Explicar los conceptos de derechos humanos y cómo se relacionan con la diversidad y la inclusión.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de inclusión y exclusión en su entorno escolar.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características únicas y valiosas de cada persona en su grupo.

  • Explicar la importancia de valorar y respetar las diferencias de los demás.

  • Realizar una actividad de role-playing en la que los alumnos actúen situaciones de inclusión y exclusión, y reflexionen sobre las consecuencias de cada una.


Sesión 4:



  • Presentar diferentes tipos de familias y grupos escolares para evidenciar l