Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué significa "colección" y si han realizado alguna antes.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y su importancia para resolver situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de colecciones (figuras, objetos, juguetes, etc.) y su clasificación en grupos.
   
   
   • Invitación a los alumnos a explorar diferentes objetos y crear sus propias colecciones en grupos pequeños.
   
   
   • Observación de las colecciones creadas por los alumnos y registro de cuántos elementos tiene cada una.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las colecciones creadas por los grupos y comparación entre ellas.
   
   
   • Reflexión sobre las estrategias utilizadas para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.
   
   
   • Asignación de una tarea para recolectar diferentes objetos y crear una colección en casa.
   
   
   
   

Sesión 2: Comparación de colecciones utilizando estrategias numéricas
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior y solicitud de que los