Introducción al conteo del número del 1 al 10

Dulce Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo del número del 1 al 10
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 1 al 10.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes una imagen con números del 1 al 10 y preguntarles si los conocen. Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.

  2. Juego de conteo: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes números del 1 al 10. Pedirles que se organicen en orden y formen una línea con las tarjetas en el piso.

  3. Contar objetos: Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos (como bloques, pompones, botones, etc.). Pedirles que cuenten los objetos y los coloquen en orden en una línea, correspondiente a los números en las tarjetas.

  4. Reflexión grupal: Al final de la sesión, realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de los números en la vida diaria y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales.


Sesión 2:
Tema: Ampliación del rango de conteo del 1 al 10
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos amplían su rango de conteo del 1 al 10.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si recuerdan los números del 1 al 10 y cómo los utilizamos.

  2. Juego de conteo con objetos: Proporcionar a cada grupo diferentes objetos (como palitos, piedras, hojas, etc.) y pedirles que los cuenten y los coloquen en orden del 1 al 10.

  3. Juego de cartas: Proporcionar a cada grupo un juego de cartas con números d