Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Claudia Mendoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo (PDA): Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y recuerdo de la clase anterior.

    • Presentación del problema: "No hay suficientes plantas en nuestra escuela. ¿Cómo podemos ayudar a incrementar la cantidad de plantas?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se reproducen las plantas.

    • Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos qué estructuras relacionan con la reproducción.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles láminas con diferentes estructuras de plantas.

    • Pedir a los grupos que discutan y anoten en qué estructuras creen que se lleva a cabo la reproducción de las plantas.

    • Motivar a los alumnos a formular preguntas y buscar información en libros o internet para obtener respuestas.



  4. Sistematización (5 minutos):



    • Reunir a los grupos y permitir que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las estructuras de las plantas que participan en la reproducción.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen una fl