Las propiedades extensivas e intensivas

mireya zamudio
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre la importancia de las sustancias.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una imagen o una historia relacionada con el uso de sustancias en diferentes culturas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las sustancias y sus propiedades.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias?


Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas con ejemplos concretos.

  • Realización de un experimento sencillo para identificar algunas propiedades extensivas e intensivas.

  • Observación y registro de los resultados obtenidos.

  • Discusión en grupo sobre las conclusiones a las que se llegaron.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias en nuestra vida diaria.

  • Elaboración de un mapa conceptual individual sobre el tema.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre sustancias de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre sustancias de uso común y sus propiedades.