Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

OYUKI ARELY TREJO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Tradiciones mexicanas
Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de una imagen o ilustración que represente una tradición mexicana.

  • Conversación en grupo sobre lo que saben acerca de las tradiciones mexicanas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer y apropiarnos de las tradiciones que se festejan en México?


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Los alumnos formarán grupos y se les asignará una tradición mexicana (Día de los Muertos, Posadas, etc.).

  • Los grupos investigarán sobre la tradición asignada utilizando diferentes fuentes (libros, internet, etc.).

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre el origen de la tradición, cómo se celebra, y cómo ha cambiado con el tiempo.

  • Los grupos presentarán su investigación de manera creativa (por ejemplo, un póster, una obra de teatro, etc.).


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de la tradición asignada a cada grupo.

  • Se les pedirá que reflexionen sobre lo que han aprendido hasta el momento y cómo se relaciona con el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Los alumnos compartirán sus reflexiones en grupo y discutirán sobre las similitudes y diferencias entre las tradiciones estudiadas.


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