Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Diseño de instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opción múltiple sobre reparto proporcional.


2. Tarea práctica de resolución de problemas de reparto proporcional.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se deba realizar un reparto proporcional.


• Preguntas guía: ¿Qué es un reparto proporcional? ¿Cómo se puede resolver un problema de reparto proporcional?

Desarrollo:

• Realizar una breve explicación teórica sobre las funciones y su relación con los problemas de reparto proporcional.


• Presentar ejemplos de problemas de reparto proporcional y guiar a los alumnos en la resolución de los mismos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos si han comprendido el concepto de reparto proporcional y si se sienten seguros en su resolución.


• Responder a posibles dudas o preguntas de los alumnos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en resolver problemas de reparto proporcional.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si tienen dudas sobre la tarea asignada.

Desarrollo:

• Realizar una dinámica en la que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos sobre reparto proporcional.


• Proponer problemas de mayor complejidad y guiar a los alumnos en su resolución.