Funciones - Relación e interpretación de la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Funciones en alumnos de Secundaria 2º de Matemáticas utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:

Tema: Funciones - Relación e interpretación de la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar al grupo el tema de funciones y explicar brevemente qué es la proporcionalidad inversa.


• Realizar una actividad de motivación, como por ejemplo presentarles una situación problemática en la que se involucren magnitudes inversamente proporcionales y pedirles que planteen posibles soluciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Dividir al grupo en equipos de trabajo y asignarles una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre la situación problemática y propongan una forma de representarla utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Cada equipo deberá exponer sus resultados y explicar su razonamiento.

Sesión 2:

• Realizar actividades de resolución de problemas en las que los alumnos deban identificar si la relación entre dos magnitudes es directa o inversa.


• Promover el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para llegar a conclusiones y validar sus respuestas.

Sesión 3:

• Presentar ejemplos de situaciones reales en las que se aplique la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los alumnos que busquen más ejemplos y los compartan con