Suma y resta: operaciones inversas

Jessica Meza Ruiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender y aplicar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se utilicen sumas y restas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las estrategias que los alumnos utilizan para resolver operaciones matemáticas básicas.

  3. Presentar una breve explicación sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  4. Proporcionar ejemplos y ejercicios para que los alumnos practiquen la relación inversa entre suma y resta.


Sesión 2: Algoritmo de la suma
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Resolver sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repasar el algoritmo de la suma con los alumnos, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Proporcionar a los alumnos distintos problemas para que resuelvan utilizando el algoritmo de la suma.

  3. Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de los problemas y realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico.


Sesión 3: Algoritmo de la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Resolver restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repasar el algoritmo de la resta con los alumnos, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Proporcionar a los alumnos distintos problemas para que resuelvan utilizando el algoritmo de la resta.

  3. Fomentar la participación de los alumnos en la resolución de los problemas y realiza