Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Himyari Fernanda Padilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los niños no conocen los valores en la época navideña ni saben algo sobre esta época.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de clasificación y diversidad de la comunidad/región (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una conversación sobre los objetos y elementos que los niños tienen en su entorno (casa, escuela, comunidad).

  • Mostrar diferentes objetos y elementos y preguntar a los niños si pueden clasificarlos en grupos según características similares.

  • Introducir la idea de que cada comunidad o región tiene objetos y elementos especiales que reflejan su diversidad.


Actividad principal: Explorando objetos y elementos de la comunidad (30 minutos)



  • Distribuir a los niños diferentes objetos y elementos relacionados con la comunidad o región (ejemplo: fotos, objetos típicos, documentos, etc.).

  • Pedirles que los exploren y los clasifiquen en grupos según criterios propuestos por ellos mismos.

  • Fomentar la discusión y el diálogo entre los niños para definir los criterios de clasificación.


Sesión 2: La clasificación en la época navideña (10 minutos)



  • Iniciar la clase compartiendo con los niños información básica sobre la época navideña y su importancia cultural.

  • Presentar diferentes objetos y elementos típicos de la época navideña y preguntar a los niños si pueden clasificarlos en grupos según c