Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Berenice Jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Presentar un caso problemático relacionado con la falta de acceso a una necesidad básica, como la alimentación.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Análisis del caso problemático: Los estudiantes deberán analizar el problema presentado en la sesión anterior y buscar posibles soluciones.

  • Realizar una lista de posibles acciones que podrían ayudar a resolver el problema.

  • Discutir en grupos pequeños las diferentes opciones y elegir la solución más adecuada.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Investigación: Los estudiantes deberán realizar una investigación sobre alimentos benéficos para la salud, que se encuentren disponibles en su comunidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes alimentos para investigar.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los beneficios nutricionales de su alimento asignado.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Elaboración de infografías: Los estudia