Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo de la clase (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las fiestas de cembrinas

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio:

• Saludo y motivación.


• Presentación del problema: las fiestas de cembrinas y la necesidad de organizar la información para poder compartirla con la comunidad.


• Planteamiento del objetivo de la clase: seleccionar información relevante para organizarla y presentarla en textos discontinuos.

2. Desarrollo:

• Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Presentación de diversos ejemplos de textos discontinuos, como instructivos, folletos, mapas e infografías.


• Trabajo en parejas: los estudiantes eligen uno de los temas relacionados con las fiestas de cembrinas y deciden qué tipo de texto discontinuo utilizarán para organizar y presentar la información.

3. Cierre:

• Puesta en común: cada pareja comparte qué tema eligió y qué tipo de texto discontinuo utilizará.


• Reflexión sobre la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y concisa.


• Tarea para la próxima sesión: buscar información relevante sobre el tema seleccionado.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Pregunta orientadora: ¿qué información relevante encontraron sobre el tema seleccionado?

2. Desarrollo:

• Trabajo en parejas: los estudiantes organizan la informac