Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ortografía y redacción

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" a los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de los signos de puntuación en la escritura.


• Lectura de un texto discontinuo en voz alta por el profesor, destacando los signos de puntuación utilizados.


• Actividad de identificación de signos de puntuación en textos discontinuos. Los alumnos deberán subrayar los signos encontrados en diferentes textos.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Repaso de los signos de puntuación trabajados en la sesión anterior.


• Actividad de producción de textos discontinuos. Los alumnos deberán crear un texto discontinuo utilizando los signos de puntuación aprendidos.


• Puesta en común de los textos creados por los alumnos.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Actividad de lectura y análisis de diferentes textos discontinuos. Los alumnos deberán identificar los signos de puntuación utilizados y su función en cada texto.


• Discusión sobre la importancia de la ortografía y la redacción en la comunicación escrita.


• Actividad de corrección de textos con errores ortográficos y de redacción. Los alumnos deberán identificar y corregir los errores en diferentes textos.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Sesió