Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física

Paola Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física


Nivel educativo: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo:


PDA: Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.

  • Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y discutirlas en grupo.


Sesión 2: Investigación sobre alimentos saludables (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos.

  • Proporcionar a cada equipo diferentes materiales de consulta (libros, folletos, páginas web) sobre alimentos saludables.

  • Pedir a los equipos que investiguen y seleccionen información sobre alimentos saludables.

  • Cada equipo deberá registrar la información obtenida en un póster o presentación digital.


Sesión 3: Investigación sobre agua potable (45 minutos)



  • Continuar con los equipos de la sesión anterior.

  • Proporcionar a los equipos materiales de consulta sobre agua potable.

  • Pedir a los equipos que investiguen y seleccionen información sobre la importancia del consumo de agua potable.

  • Cada equipo deberá registrar la información obtenida en su póster o presentación digital.


Sesió