Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

Sandro Olivares
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo principal (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Promoción de buena alimentación saludable y rescate de las comidas autóctonas
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación de la temática a través de imágenes y preguntas disparadoras sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos.

  • Debate en grupo sobre los cambios percibidos y sus posibles causas.

  • Presentación del problema de la promoción de una buena alimentación saludable y el rescate de las comidas autóctonas.

  • Actividad en parejas: los alumnos investigarán sobre las comidas autóctonas de su región y elaborarán una lista de ingredientes y platos típicos.


Sesión 2 (Exploración):



  • Introducción de nociones de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").

  • Actividad en grupo: los alumnos realizarán un mapa cronológico de los cambios en la naturaleza del lugar donde viven, asociados a ciclos agrícolas y festividades.

  • Debate en grupo sobre la importancia de estos cambios y su relación con las actividades humanas cotidiana