Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Chaito robles gzz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Atención al problema interdisciplinar: Falta de agua y correcta distribución


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción y exploración:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el tema del agua y la importancia de su correcta distribución.



  2. Presentar a los alumnos una serie de objetos relacionados con el agua, como un vaso, una botella, una esponja, un grifo, etc.



  3. Promover una discusión en grupo sobre las características de estos objetos y cómo se relacionan con el tema del agua y su uso cotidiano.



  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen los objetos, los comparen y los clasifiquen según sus características. Por ejemplo, los objetos pueden ser clasificados en aquellos que contienen agua, aquellos que ayudan a conservar el agua, aquellos que se utilizan para distribuir el agua, etc.




Sesión 2 (45 minutos) - Exploración y experimentación:



  1. Retomar la actividad de clasificación realizada en la sesión anterior y promover la discusión en grupo sobre los criterios utilizados por los alumnos para clasificar los objetos.



  2. Presentar a los alumnos una serie de objetos relacionados con el agua y su distribución, pero que presenten diferencias en sus características físicas, como una