Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Maria de Jesus Pineda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y el tema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan, y registro en el pizarrón.

  • Introducción al concepto de emociones y discusión sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden generar emociones en las personas.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán o escribirán sobre una manifestación cultural o artística que les guste, explicando lo que les provoca emocionalmente.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y la actividad realizada.

  • Introducción al concepto de elementos en las manifestaciones artísticas (formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos).

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de observación de una obra de arte, enfocándose en identificar los diferentes elementos presentes y cómo estos pueden generar emociones.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y la actividad realizada.

  • Introducción al concepto de imaginación y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad: Los alumnos crearán una historia ficticia relacionada con una manifestación cultural o artística que les guste, utilizando su imaginación y los elementos previamente identificados.


S