Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Izzat Domínguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes para crear otras formas de expresión, acompañando y modificando adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problema a atender: Los alumnos no expresan sus distintos tipos de lenguaje.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la diversidad cultural y lingüística.

  • Breve conversación sobre la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y conocer otras lenguas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes recursos del lenguaje: sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos o señas.

  • Ejemplificación de cómo estos recursos pueden acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.

  • Realización de actividades prácticas donde los alumnos experimenten con los diferentes recursos y creen otras formas de expresión.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre los recursos y juegos del lenguaje trabajados.

  • Puesta en común de las nuevas formas de expresión creadas por los alumnos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evalu