Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en alumnos de Preescolar 3º

Stefani Orea
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en alumnos de Preescolar 3º


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Promover la vida saludable como objetivo principal


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación con una canción relacionada con la vida saludable y el movimiento.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y objetos que representen diferentes espacios donde se pueden realizar movimientos.

  3. Juego de reconocimiento de espacios (15 minutos): Colocar imágenes de diferentes espacios en el suelo y pedir a los alumnos que se muevan hacia el espacio que se mencione.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Realizar una serie de movimientos en el aula, como caminar, saltar, correr, girar, etc., y preguntar a los alumnos cómo se sienten al hacer cada movimiento.

  5. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las diferentes posibilidades de movimiento en los espacios.


Sesión 2:
Tema: Distancia y dirección en los movimientos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior a través de una breve conversación sobre los diferentes espacios y movimientos trabajados.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes y objetos que representen diferentes distancias y direcciones de