Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

RICARDO OJEDA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema transversal: Contaminación a través de botellas de plástico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales y su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia y evolución de una herramienta, máquina o instrumento en particular. Deben indagar sobre su origen, utilidad y cómo ha contribuido en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Puesta en común: Los grupos comparten sus investigaciones con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre el impacto ambiental: Introducir el problema transversal de la contaminación a través de botellas de plástico y su impacto en el medio ambiente.

  • Actividad de análisis crítico: Los alumnos discuten en grupos sobre las alternativas más sustentables para reducir la utilización de botellas de plástico y proponen posibles soluciones.

  • Aprendiza