Introducción al tema

Anthony Juárez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Conocer la importancia de cuidar el cuerpo humano y comprender que todos los cuerpos son diferentes y merecen respeto.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Saludo a los alumnos.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa cuidar el cuerpo humano.

    3. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos y preguntar a los alumnos qué diferencias pueden observar.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar el tema: "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo".

    2. Explicar brevemente en qué consisten estos sistemas.

    3. Proponer una actividad de investigación en grupos pequeños: los alumnos deberán buscar información sobre el sistema locomotor y el sistema digestivo y anotar las características más importantes.

    4. Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparta lo que han encontrado.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano y respetar las diferencias entre las personas.




Sesión 2: El cuerpo humano y su diversidad (45 minutos)
Objetivo: Comprender que todos los cuerpos son diferentes y merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre el sistema locomotor y el sistema digestivo.

    2. Hacer preguntas orientadoras sobre la diversidad de los cuerpos, como: ¿Qué es lo que hace que los cuerpos sean diferentes? ¿Qué características pueden tener los cuerpos?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar imágenes de personas con discapacidad y preguntar a los alumnos qué diferencias pueden observar.

    2. Promover una discusión en