Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Problema a atender: Llegar a acuerdos sin recurrir a la violencia.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema a trabajar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Hacer énfasis en la importancia de respetar las diferencias y construir una identidad propia.

  
  



• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre lo que es ser diferente y único. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes características (por ejemplo: deportista, artístico, tímido, extrovertido, etc.). Cada grupo deberá discutir y ponerse de acuerdo en cómo es una persona con esa característica y qué valor le aporta a la sociedad. Una vez que los grupos hayan concluido, cada uno compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  
  



• Reflexión (10 minutos): Generar una discusión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias de cada persona. Hacer énfasis en cómo estas diferencias enriquecen nuestras relaciones y contribuyen a la construcción de nuestra identidad.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos formen parejas y compartan una característica que los hace di