Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de producción de textos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de textos discontinuos, explicando su importancia y utilidad para organizar información.


• Ejemplo práctico: Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos como esquemas y programaciones, y analizar sus características y funciones.


• Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen características y funciones de los textos discontinuos presentados y los compartan en grupo.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

• Repaso del tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes de partes de seres vivos y objetos, y pedirles que creen un esquema discontinuo para organizar la información de cada imagen.


• Presentación de los esquemas: Cada grupo presentará su esquema al resto de la clase y explicará las características y funciones que identificaron.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

• Conexión interdisciplinar: Relacionar el tema de textos discontinuos con otras asignaturas, como Cien