Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Adán Morales
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano


Objetivo: Los alumnos identificarán qué es una comunidad y describirán las características de su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase pidiendo a los alumnos que compartan qué saben sobre las palabras "barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo y localidad". Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una lista de preguntas para que realicen una investigación sobre su barrio, colonia o vecindad. Algunas preguntas pueden ser: ¿Cuál es el nombre de su barrio, colonia o vecindad? ¿Qué características tiene? ¿Cuántas calles tiene? ¿Cuáles son los lugares importantes de su entorno? ¿Cómo es la población en términos de número de habitantes y diversidad cultural?



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación y se realizará una discusión para identificar las similitudes y diferencias entre los distintos entornos explorados.




Sesión 2: Elaboración de mapas para comprender los diferentes contextos sociales y territoriales


Objetivo: Los alumnos elaborarán mapas que representen los diferentes contextos sociales y territoriales de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se pedirá a los alumnos que compartan las similitudes y diferencias que identificaron en la sesión anterior, y se resaltarán los conceptos de barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo y localidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar un mapa de su entorno cercano, en el que identifiquen y representen los difere