Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Nivel educativo: 3º de primaria

Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Características de los animales, plantas y planetas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Realizar una actividad previa a través de la cual los alumnos identifiquen diferentes formatos de organización de actividades e información: listas, tablas, diagramas, entre otros.


• Proyectar imágenes de animales, plantas y planetas y solicitar a los alumnos que los nombren y describan algunas características de cada uno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían organizar la información de los animales, plantas y planetas en diferentes formatos (por ejemplo, una lista de características, un diagrama de Venn, una tabla comparativa, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles a cada grupo un animal, planta o planeta. Solicitar que investiguen y organicen la información en uno de los formatos mencionados anteriormente.


• Al finalizar la sesión, cada grupo presentará su trabajo y se reflexionará sobre la utilidad de los formatos utilizados.

Sesión 2:

• Retomar la reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva a través de un texto disc