Características del entorno natural y sociocultural

Adán Morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Incluir actividades con números básicos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las características del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre plantas y animales.

  • Actividad de observación: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes muestras de plantas y animales para que las observen y registren características como color, estructura y cubierta corporal.

  • Plenaria: Compartir las observaciones y conclusiones obtenidas por cada pareja.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de comparación: Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes plantas y animales para que las comparen y encuentren semejanzas y diferencias.

  • Actividad de clasificación: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con características de plantas y animales. Deberán clasificar las tarjetas en dos categorías: plantas y animales, basándose en las características proporcionadas.

  • Plenaria: Compartir las clasificaciones realizadas por cada grupo y discutir las diferencias encontradas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de recopilación de información: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen más sobre las características de plantas y animales, especialmente en relación a si son domé