La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Objetivo: Participar en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Barreras para el aprendizaje en trastorno de espectro autista

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización

• Presentación del tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.


• Explicación del concepto de aprendizaje servicio y su importancia.


• Sensibilización sobre el trastorno de espectro autista y las barreras que pueden enfrentar los alumnos con este trastorno.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos mejorar la convivencia en el aula y en la escuela en general.

Sesión 2: Identificación de necesidades y recursos

• Reflexión sobre las necesidades de los alumnos con trastorno de espectro autista en el ámbito escolar.


• Identificación de los recursos existentes en la escuela (aula, patio, jardín, canchas deportivas, etc.) y su potencial para mejorar la convivencia y apoyar a los alumnos con trastorno de espectro autista.


• Actividad: Realizar un mapeo de los recursos existentes en la escuela y proponer mejoras o adaptaciones que podrían realizar para favorecer la inclusión de todos los alumnos.

Sesión 3: Organización del aula y generación de normas

• Reflexión sobre la importancia de la organización del aula y la generación de normas para favorecer la convivencia y el aprendizaje.


• Trabajo en gru