Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contextualización del problema: Los alumnos no logran identificar dónde hay más o menos objetos, así como llevar a cabo el conteo de los mismos dentro de una colección.

Sesión 1: Introducción al conteo y comparación de objetos (45 minutos)

• Momento inicial (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y canto de bienvenida.
  
  
  • Conversación sobre los objetos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.
  
  
  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en una colección y cuál colección tiene más o menos objetos?"
  
  
  
  



• Exploración (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños.
  
  
  • Se les proporcionan diferentes colecciones de objetos (bloques, juguetes, lápices, etc.).
  
  
  • Los alumnos deben explorar las colecciones, tocar los objetos y discutir entre ellos.
  
  
  
  



• Reflexión y cierre (15 minutos):

  
  
  
  
  • En gran grupo, se comparten las experiencias de cada grupo.
  
  
  • Se plantean preguntas para reflexionar sobre el conteo y la comparación de objetos.
  
  
  • Se establece una lluvia de ideas sobre posibles estrategias de conteo.
  
  
  
  

Sesión 2: Conteo y comparación de objetos en el entorno cercano (45 minutos)

• Momento inicial (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior.
  
  
  • Conversación sobre los objetos que los alumnos encuentran en su entorno cercano (habitación, patio, etc.).
  
  
  
  



• Exploración (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos salen al entorno cercano (patio, aula de juegos, etc.).
  
  
  • De forma individual o en grupos pequeños, deben contar y compara