Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

CANO RENDÓN Vanessa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Dificultad para graficar los resultados.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Realizar una actividad de motivación, como preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que tomar una decisión basada en información numérica. Discutir brevemente sus respuestas.

  2. Presentar el problema interdisciplinar a atender: la dificultad para graficar los resultados. Preguntar a los alumnos si han enfrentado esta dificultad y cómo la han solucionado en el pasado. Anotar sus respuestas en la pizarra.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos, como las edades de los estudiantes de una clase. Pedirles que calculen la moda, la media aritmética y la mediana. Guiarlos en el proceso de cálculo y asegurarse de que comprendan cada medida de tendencia central.

  2. Solicitar a los alumnos que determinen el rango y la desviación media del conjunto de datos. Explicar en qué consiste cada medida de dispersión y cómo se calcula.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes conjuntos de datos. Pedirles que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspon