Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karla Urtusuastegui
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de inicio: Los niños compartirán situaciones en las que utilizan números en su vida diaria.

  • Introducción de los términos "agregar" y "quitar":

    • Actividad práctica: Juegos de contar objetos y agregar o quitar cantidades.



  • Reflexión y debate sobre la importancia de agregar y quitar en situaciones cotidianas.

  • Actividad de cierre: Los niños contarán una historia imaginaria que involucre agregar y quitar.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la historia imaginaria contada por los niños.

  • Introducción de los términos "juntar" y "separar":

    • Actividad práctica: Juegos de agrupar objetos y separar cantidades.



  • Reflexión y debate sobre la importancia de juntar y separar en situaciones cotidianas.

  • Actividad de cierre: Los niños realizarán un collage con imágenes que representen acciones de juntar y separar.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre el collage realizado por los niños.

  • Introducción de los términos "comparar" e "igualar":

    • Actividad práctica: Juegos de comparación de cantidades y búsqueda de igualdades.



  • Reflexión y debate sobre la importancia de c