Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Anthony Juárez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en su vida cotidiana y en los juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Los alumnos se agruparán en equipos y se les dará un juego de mesa para jugar.

    • Después de jugar, se les pedirá que reflexionen sobre las estrategias utilizadas y las decisiones tomadas durante el juego.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se realizará una lluvia de ideas para definir qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Se mostrarán ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere de estos tipos de pensamiento.

    • Los alumnos trabajarán en parejas y listarán situaciones de juego y cotidianas donde se deben tomar decisiones estratégicas.

    • Compartirán sus listas con el resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en la vida cotidiana y en los juegos.




Sesión 2: Desarrollo del pensamiento estratégico
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para tomar decisiones estratégicas en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se recordará la definición de pensamiento estratégico y se mostrarán ejemplos de situaciones donde se requiere de este tipo de pensamiento.

    • Se formarán equipos y se les dará una situación problemática para resolver estratégicamente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos, en equipos, analizarán la situación problemática y discutirán posibles so