Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia, a través del análisis de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y verificar su participación en la sesión anterior sobre los movimientos independentistas en México.


• Presentación del objetivo de la clase: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Relacionar el tema con la interdisciplinariedad de Vida saludable, explicando que las acciones y decisiones históricas también pueden afectar la vida saludable de una nación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo, asignando a cada grupo una de las gestas de resistencia o movimientos independentistas (Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa, Invasión Estadounidense de 1846-1848).


• Solicitar a los alumnos que investiguen y analicen las causas, consecuencias y principales acontecimientos de la gesta o movimiento asignado, centrándose especialmente en cómo afectó la debilidad estructural de la joven República mexicana.


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre cómo estas gestas y movimientos podrían haber tenido un impacto en la vida saludable de la sociedad mexicana de la época.