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Silvestre Ruiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Problemática: Falta de reconocimiento y respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?

  • Actividad de sensibilización: Realización de una tormenta de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


Desarrollo



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  • Investigación y análisis de casos reales de discriminación o falta de reconocimiento a diferentes grupos e identidades juveniles.

  • Identificación de los derechos humanos que se ven afectados en cada caso.

  • Reflexión y debate en grupo sobre las causas y consecuencias de la discriminación.

  • Elaboración de propuestas de acciones para promover el respeto a la diversidad y defender los derechos de los diferentes grupos e identidades juveniles.


Cierre



  • Presentación de las propuestas de acciones por parte de cada grupo.

  • Votación y selección de las propuestas más viables y efectivas.

  • Compromiso individual y grupal de llevar a cabo las acciones seleccionadas.


Sesión 2: Inicio