Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno debe contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar los números de forma escrita y se les dificulta llevar a cabo el conteo de colecciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una colección de objetos diversos y preguntarles cuántos objetos creen que hay.


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y preguntarles cómo saben cuántos objetos hay.


• Introducción del concepto de conteo: Explicar a los alumnos qué es el conteo y cómo se lleva a cabo.


• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos de la colección, utilizando diferentes estrategias de conteo (uno a uno, agrupando, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron y qué dificultades encontraron.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos y preguntarles si los reconocen.


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y preguntarles cómo pueden identificar los números.


• Introducción del reconocimiento de números: Explicar a los alumnos cómo se reconocen los números escritos y practicar su identificación utilizando las tarjetas.


• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos que encuentren números escritos en su entorno y los identifiquen.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos dónde encontraron los números y c