Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Los niños se sientan en círculo y se les pregunta si conocen los números y si saben contar. Se les pide que mencionen algunos números que conocen.


• Presentación del problema: Se les muestra a los niños una serie de objetos (manzanas, bloques, lápices, etc.) y se les pide que los cuenten. Luego se les pregunta si saben cómo se llama a ese acto de contar.


• Indagación: Se invita a los niños a buscar información sobre cómo se llaman los números y cómo se utiliza el conteo en diferentes contextos socioculturales. Se les proporcionan libros, tarjetas con números, juegos de contar, etc.


• Registro de hallazgos: Cada niño comparte lo que ha aprendido sobre el nombre de los números y cómo se utiliza el conteo en diferentes contextos. Se registra en un cartel o pizarra los conocimientos adquiridos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la indagación anterior: Se les pregunta a los niños qué han descubierto sobre los números y el conteo.


• Presentación de nuevos contextos: Se presentan diferentes situaciones cotidianas donde se utiliza el conteo, como contar los pasos para llegar a algún lugar, contar objetos en una tienda, etc.


• Actividades prácticas: Se realizan juegos en los que los niños deben contar objetos en diferentes contextos, como un mercado, una cocina, e