Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben redactar textos narrativos.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de redacción narrativa, que valore la estructura, coherencia, cohesión y uso correcto de las variantes del español.


2. Cuestionario de autoevaluación del sentido de pertenencia y la identidad, que analice la reflexión del alumno sobre su propia identidad y su relación con las variantes del español.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar y explicar el objetivo de la clase y la relación con el tema de las lenguas y las variantes del español.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyectar un video corto sobre diferentes variantes del español en distintos países.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las variantes del español, destacando las diferencias y similitudes en su uso y pronunciación.


• Presentar ejemplos de textos narrativos que reflejen la construcción de identidad y sentido de pertenencia a través del uso de las variantes del español.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión y debate grupal sobre cómo las variantes del español influyen en la construcción de la identidad y